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L’omicidio di George Floyd incendia l’America[M Lupoli] -
Sovranisti e fascisti in marcia[C Germanà]
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Il numero 15 speciale della Rivista DMD’
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La scuola nell’emergenza COVID-19[Fabiola Sica]
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La lotta di classe ai tempi del Coronavirus
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Coronavirus: Basta Capitalismo!
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Una pagina di Marx. Critica al mistero della costruzione speculativa[L Procopio]
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L’omicidio di George Floyd incendia l’America
L’ennesimo brutale assassinio di un uomo nero da parte di un poliziotto ha scatenato un’ondata di proteste, che ha coinvolto migliaia di manifestanti negli USA e oltre. La borghesia usa come sempre violenza, razzismo e repressione contro i lavoratori e chiunque protesti contro il suo ordine. Nonostante siano in corso manifestazioni vaste e radicali, che esprimono un malcontento diffuso, ogni rivolta è però condannata a esaurirsi nel sistema, in mancanza del partito rivoluzionario.
Stupidi sbirri! Il vostro ordine è costruito sulla sabbia.
(Rosa Luxemburg)
I can't breathe. «Non posso respirare», ripete a terra George Floyd. Parole strozzate nella gola schiacciata dal ginocchio del poliziotto Derek Chauvin, mentre lo sbirro guarda la vittima e le persone accorse con aria onnipotente. Altri tre agenti sono presenti; due contribuiscono a bloccare l’uomo a terra, il terzo fa il cane da guardia tenendo lontano chi cerca di intervenire. George perde i sensi dopo meno di sei minuti. Ma non basta all’aguzzino. Per altri tre interminabili minuti resta immobile, il ginocchio sul collo di quell’afroamericano di 46 anni, accusato di aver comprato delle sigarette con venti dollari falsi. Otto minuti e quarantasei secondi. Per George Floyd non c’è più speranza, muore sotto quel ginocchio, sotto quello sguardo. I can’t breathe.
Sovranisti e fascisti in marcia
La crisi del Capitale colpisce duramente anche la piccola borghesia e si mette in moto la destra reazionaria per rappresentarla
La crisi del modo di produzione capitalista è in corso da parecchio tempo in Italia e nel mondo. Il conseguente disagio sociale ha scombinato il mondo del lavoro e il variegato ceto della piccola borghesia. Il coronavirus non ha innescato la crisi economica come tanti media stanno propagandando, sicuramente, invece, ne ha amplificato la portata e l’intensità, scompaginando più di prima i già malconci settori delle libere professioni, artigianali, dei padroncini, ecc. Per non parlare del proletariato già tartassato da lungo tempo e colpito dai licenziamenti, precarizzazione del lavoro, bassi salari, in una parola col netto peggioramento delle condizioni di vita. A tutto questo sono seguite le inevitabili reazioni: mentre il malcontento proletario, al momento, è stato ingabbiato nelle reti del sindacalismo ufficiale e di base, quando non è andato a finire nelle braccia dei partiti borghesi più reazionari; viceversa il disagio della piccola borghesia si manifesta in una preoccupata attesa degli eventi, sperando, magari, di recuperare le posizioni perdute, mentre una parte di quella caduta definitivamente in disgrazia riconosce nei movimenti populisti e nei fascisti i loro naturali referenti politici.
Il numero 15 speciale della Rivista DMD’
Questo numero speciale della rivista è dedicato alla crisi che ha investito il sistema capitalistico su scala mondiale.
Già nel titolo “La crisi non è virale, è del capitale” risulta chiara la tesi che sosteniamo negli otto articoli della rivista, una crisi epocale che trova la propria origine nelle contraddizioni del modo di produzione capitalistico. La pandemia ha soltanto esasperato ed anticipato l’esplodere della crisi, tant’è che nei mesi precedenti la diffusione del coronavirus erano evidenti i segnali che l’economia mondiale stava velocemente marciando verso una recessione di portata storica.
Il primo articolo di questo numero “Il coronavirus e i comunisti oggi” analizza il ruolo delle avanguardie rivoluzionarie nel nuovo contesto che si è aperto con questa crisi epocale, e “Vuole essere parte integrante di un confronto più ampio, saldo sui fondamenti del nuovo materialismo, capace di guardare alla contemporaneità e al futuro con uno sguardo rinnovato è più acuto.”
Il secondo articolo “Analisi di una crisi che cambierà il quadro imperialistico mondiale” entra più nel dettaglio dei meccanismi economici che hanno determinato l’insorgenza della crisi. Gli Stati Uniti, vero epicentro di questa devastante crisi, riusciranno ancora a mantenere il dominio del mondo? Il dollaro sarà ancora la moneta regina nel panorama monetario internazionale, oppure verrà ridimensionato dall’avanzare del declino americano? Cina ed Unione Europea che ruolo saranno destinate a giocare nel nuovo contesto imperialistico mondiale? Sono queste le domande alle quali l’articolo tenta di dare delle risposte, con la consapevolezza che, senza l’alternativa della rivoluzione comunista, “è proprio questo il mondo che ci prospetta il capitale, un mondo in cui l’umanità sarà catapultata nella spirale della guerra imperialistica permanente, combattuta per il controllo della produzione di capitale fittizio, e nella miseria generalizzata.”
La scuola nell’emergenza COVID-19. Un ulteriore attacco alle condizioni di vita del proletariato
[FR]
Le scuole di ogni ordine e grado sono ormai chiuse dagli inizi di marzo. Dal momento in cui ci si è resi conto che non fosse possibile proseguire le lezioni in classe c’è stato un iniziale, breve, momento di smarrimento che è stato poi sostituito da un’idea “geniale”: la Didattica A Distanza (DAD). La DAD, consiste nell’utilizzo di piattaforme digitali per fornire agli alunni lezioni, compiti, verifiche ed esami. Sul sito del Ministero dell’Istruzione si può accedere a «[…] strumenti di cooperazione, scambio di buone pratiche e gemellaggi fra scuole, webinar di formazione, contenuti multimediali per lo studio, piattaforme certificate […]»[1].
Covid-19 : une école en état d’urgence
Une nouvelle attaque contre les conditions de vie du prolétariat.
Publié le 23 Avril 2020 par Sica/Pantopolis [IT]
Les écoles de tous niveaux sont fermées depuis le début du mois de mars. Dès le moment où il est apparu clairement qu’il n’était pas possible de continuer à donner cours en classe, il y eut un premier et bref moment de perplexité auquel a succédé cette «brillante» idée : l’enseignement à distance (DAD)**. Le DAD, consiste en l’utilisation de plates-formes numériques pour fournir aux élèves des leçons, des devoirs, des tests et des examens. Sur le site web du Ministère de l’éducation, vous pouvez accéder à « [...] des outils de coopération, d’échange de bonnes pratiques et de jumelage entre écoles, des webmestres de formation, des contenus multimédias pour les études, des plateformes certifiées [...]»[1]